Northern State University

BSed dalam Ilmu Sosial

• Siswa akan dapat menggunakan metode ilmu-ilmu sosial dalam menyelidiki pertanyaan-pertanyaan penting tentang manusia dan masyarakat.
• Siswa akan mampu mengungkapkan dengan jelas dalam tulisan hasil penelitiannya.
• Siswa akan mampu menyajikan konten kursus dengan gaya yang sesuai dengan ruang kelas SMP dan SMA.
• Siswa akan mampu mengidentifikasi dan menjelaskan tokoh dan peristiwa penting dalam sejarah Amerika dan dunia.
• Siswa akan dapat menggunakan teknik dan konsep ilmu sosial dalam menganalisis pengetahuan baru dan peristiwa terkini.
• Teacher candidates will understand how learners grow and develop, recognizing that patterns of learning and development vary individually within and across the cognitive, linguistic, social, emotional, and physical areas, and design and implement developmentally appropriate and challenging learning experiences. (Cross-curricular Skill: Critical and Creative Thinking)
• Teacher candidates will use understanding of individual differences and diverse cultures and communities to ensure inclusive learning environments that enable each learner to meet high standards. (Cross-curricular Skill: Diversity, Inclusion, and Equity)
• Teacher candidates will work with others to create environments that support individual and collaborative learning, and that encourage positive social interaction, active engagement in learning, and self-motivation. (Cross-curricular Skill: Teamwork)
• Teacher candidates will understand the central concepts, tools of inquiry, and structures of the discipline(s) they teach and create learning experiences that make these aspects of the discipline accessible and meaningful for learners to assure mastery of the content. (Cross-curricular Skill: Inquiry and Analysis)
• Teacher candidates will understand how to connect concepts and use differing perspectives to engage learners in critical thinking, creativity, and collaborative problem solving related to authentic local and global issues. (Cross-curricular Skill: Critical and Creative Thinking)
• Calon guru akan memahami dan menggunakan berbagai metode penilaian untuk melibatkan siswa dalam pertumbuhan mereka sendiri, untuk memantau kemajuan siswa, dan untuk memandu pengambilan keputusan guru dan siswa. (Keterampilan Lintas Kurikuler: Pemecahan Masalah)
• Calon guru akan merencanakan pengajaran yang mendukung setiap siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ketat dengan memanfaatkan pengetahuan bidang konten, kurikulum, keterampilan lintas disiplin, dan pedagogi, serta pengetahuan peserta didik dan konteks masyarakat. (Keterampilan Lintas Kurikuler: Pembelajaran Integratif)
• Teacher candidates will understand and use a variety of instructional strategies to encourage learners to develop deep understanding of content areas and their connections, and to build skills to apply knowledge in meaningful ways. (Cross-curricular Skill: Inquiry and Analysis)
• Teacher candidates will engage in ongoing professional learning and use evidence to continually evaluate their practice, particularly the effects of their choices and actions on others (learners, families, other professionals, and the community), and adapt practice to meet the needs of each learner. (Cross-curricular Skill: Ethical Reasoning)
• Teacher candidates will seek appropriate leadership roles and opportunities to take responsibility for student learning, to collaborate with learners, families, colleagues, other school professionals, and community members to ensure learner growth, and to advance the profession. (Cross-curricular Skill: Civic Knowledge and Engagement & Teamwork)

Program Requirements

• IDL 190 - Seminar 1-3 credits (2 credits required)
• ECON 201 - Prinsip Ekonomi Mikro 3 SKS
  Atau
  ECON 202 - Prinsip Makroekonomi 3 SKS
• GEOG 210 - World Regional Geography 3 credits
• HIST 121 - Western Civilization I 3 credits
• HIST 122 - Western Civilization II 3 credits
• HIST 151 - United States History I 3 credits
• HIST 152 - United States History II 3 credits
• POLS 100 - American Government 3 credits
• PSYC 101 - Psikologi Umum 3 SKS
  Atau
  SOC 100 - Pengantar Sosiologi 3 SKS

Pilihan (24 SKS)

• Pilih 2 kursus Sejarah AS (tingkat HIST 300 atau 400)
• Pilih 2 kursus Sejarah non-AS (tingkat HIST 300 atau 400)
• Pilih 2 kursus Ilmu Politik (tingkat POLS 300 atau 400)
• Pilih 2 kursus Geografi (tingkat GEOG 300 atau 400)

Persyaratan Pendidikan Guru Menengah (7-12) - 45 SKS

Seperti yang direkomendasikan oleh Sekolah Pendidikan Millicent Atkins NSU.

• EDFN 102 - Pengantar Pendidikan 3 SKS
• SPED 100 - Pengantar Orang dengan Keistimewaan 3 sks
• EPSY 302 - Psikologi Pendidikan 3 SKS
• SEED 296 - Pengalaman Lapangan 0-1 SKS (1 SKS)
• INED 411 - Studi India Dakota Selatan 3 sks
• SPED 441 - Metode Inklusif untuk Pembelajar yang Beragam 2 sks
• SEED 396 - Pengalaman Lapangan 1-3 SKS (1 SKS)
• ELRN 435 - Prinsip Desain Instruksional 3 SKS ATAU
• ELRN 535 - Prinsip Desain Instruksional 3 sks
• EDFN 440 - Manajemen Kelas 2 sks
• EPSY 428 – Perkembangan Anak dan Remaja 3 SKS
• EDER 415 - Penilaian Pendidikan 2 SKS
• SEED 496 - Pengalaman Lapangan 1-12 SKS (diperlukan 1 SKS)
• ELRN 485 - Teknologi Kelas 3 SKS ATAU
• ELRN 585 - Teknologi Kelas 3 SKS
• SEED 400 - 7-12 Kurikulum dan Instruksi 3 SKS
• SEED 450 - Membaca dan Literasi Konten 2 SKS
• EDFN 472 - Hukum dan Etika Sekolah bagi Pendidik 2 SKS
• SEED 488 - 7-12 Pengajaran Siswa 2-16 SKS (diperlukan 8 SKS)
• Ujian Isi Praksis

Pengalaman Lapangan Pra-Penerimaan

Pengalaman lapangan pra-penerimaan (PAFE) yang diambil bersamaan dengan EPSY 302 di kampus NSU:

Tujuan dari pengalaman lapangan pra-penerimaan adalah kesadaran diri, seleksi diri, seleksi profesional, refleksi, dan penetapan tujuan. Siswa yang terdaftar untuk EPSY 302 - Psikologi Pendidikan, juga akan mendaftar di ELED/SPED/SEED MUS 296 (PAFE) dan akan menerima instruksi khusus untuk menyelesaikan PAFE. Siswa wajib mengamati dan mendampingi guru minimal dua hari sekolah penuh (16 jam). Siswa tidak akan disetujui untuk masuk ke program pendidikan guru sampai kursus ini diselesaikan dengan nilai "C" atau lebih tinggi. Siswa harus memiliki IPK minimal 2,6 untuk mendaftar di EPSY 302 - Psikologi Pendidikan.

Pengalaman lapangan pra-penerimaan (PAFE) ketika kredit untuk EPSY 302 telah diterima:

Jika siswa sebelumnya telah memperoleh kredit EPSY 302, mereka dapat mendaftar di ELED/SPED/SEED/MUS 296 jika mereka:

• Adalah jurusan pendidikan yang mencari gelar di NSU.
• Memiliki IPK kumulatif 2,6.
• Menyelesaikan EPSY 302 dengan "C" atau lebih tinggi.
• Dapat menghadiri pertemuan pendaftaran dan penempatan PAFE tatap muka di kampus NSU.

Catatan: ELRN 535 dan ELRN 585 dapat diambil sebagai pengganti ELRN 435 dan ELRN 485 jika diterima dalam program Desain Instruksional MSEd yang dipercepat dalam program E-learning dan menyelesaikan setidaknya 90 jam kredit program sarjana.

Pekerjaan guru sekolah menengah diperkirakan akan tumbuh sebesar 6 persen pada tahun 2014-2024, setara dengan pertumbuhan rata-rata semua pekerjaan. Distrik sekolah di wilayah kami telah melaporkan kekurangan guru ilmu sosial yang berkualitas.