Queen's University Belfast

Arsitektur BSc

Struktur Kursus

pengantar

'Kreativitas dengan Tujuan' adalah dasar dari Arsitektur di Queen's.

Siswa mengeksplorasi desain di lingkungan studio, dikontekstualisasikan dengan kursus dalam sejarah / teori, teknologi / lingkungan, dan praktik profesional. Kursus ini berstruktur modular, memungkinkan siswa untuk belajar dan mengembangkan keterampilan mereka melalui berbagai topik, yang tumbuh dalam kompleksitas di seluruh Tahapan 1, 2, dan 3 gelar. Topik meliputi:

Sejarah dan Teori Arsitektur

Siswa diperkenalkan dengan latar belakang sejarah dan teoretis Arsitektur dengan menjelajahi bangunan dan ruang utama, serta prinsip, teks, dan pemikir yang signifikan. Teori arsitektur dan budaya, yang dihasilkan oleh arsitek dan ahli teori, diperkenalkan dan dieksplorasi. Siswa juga diberikan platform untuk pengembangan keterampilan, termasuk metode penelitian, penulisan esai, dan pemikiran kritis.

Desain Arsitektur dan Komunikasi

Siswa belajar tentang desain dan representasi arsitektur melalui proyek berbasis desain, yang bervariasi dalam skala dan kompleksitas seiring berjalannya kursus. Konteks fisik perkotaan dan proses berpikir kritis dalam kaitannya dengan lingkungan binaan dan desain dieksplorasi. Siswa juga belajar tentang struktur dan materialitas serta pentingnya komunikasi arsitektur, menggunakan media grafis campuran. Riset preseden arsitektural dan penyajian kajian analitik baik secara lisan maupun dalam bentuk model dan gambar merupakan ciri utama.

Teknologi dan Lingkungan

Siswa mempelajari prinsip-prinsip teknologi bangunan, termasuk perilaku struktural, konstruksi bangunan, dan material, dalam konteks proses pembangunan, keberlanjutan, dan penggunaan spesifikasi deskriptif dan kinerja. Topiknya juga berkaitan dengan kinerja lingkungan bangunan dan penggunaan strategi desain pasif di mana cahaya alami, panas, dan ventilasi digunakan untuk menginformasikan desain bangunan, bentuk, dan strukturnya.

Siswa memiliki empat modul yang harus mereka lewati setiap tahun, dan hasil gelar bersifat kumulatif, dengan masing-masing 10, 30, dan 60 persen untuk Tahapan 1, 2, dan 3.

Arsitektur duduk di Sekolah Alam dan Lingkungan Buatan, dengan Perencanaan, Geografi, Arkeologi, dan Teknik Sipil. Hal ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa Arsitektur untuk berkolaborasi dengan mahasiswa dari disiplin ini dalam proyek desain atau teknologi.

Tahap 1

Tahap 1 berfokus pada keyakinan kami bahwa siswa kami mendapat manfaat dari transisi yang lancar ke universitas, dan karenanya kami sangat mendukung siswa dalam belajar menggambar arsitektur, membuat model, dan memulai proses pembentukan dan komunikasi posisi pada Arsitektur.

Modul Tahap 1 diuraikan di bawah ini:

• Teknologi dan Lingkungan 1
• Sejarah dan Teori Arsitektur 1
• Desain Arsitektur dan Komunikasi 1 (i)
• Desain Arsitektur dan Komunikasi 1 (ii)

Tahap 2

Tahap 2 berperan sebagai laboratorium untuk menguji ide kreatif dan kritis serta proses berkreasi. Kami terus mendukung siswa meningkatkan tingkat kepercayaan diri dan kemandirian melalui pengembangan keterampilan arsitektur yang lebih kompleks dan pemahaman teknologi.

Modul tahap 2 diuraikan di bawah ini:

• Teknologi dan Lingkungan 2
• Sejarah dan Teori Arsitektur 2
• Desain Arsitektur dan Komunikasi 2 (i)
• Desain Arsitektur dan Komunikasi 2 (ii)

Tahap 3

Siswa di Tahap ini adalah pemikir spekulatif dan desainer ulung, yang mampu menyampaikan proposal yang terperinci dan terselesaikan. Mereka beroperasi secara mandiri, berdasarkan pembelajaran sebelumnya dan minat pribadi. Di tahun terakhir ini, mereka mempertimbangkan banyak kemungkinan jalur karier yang disajikan kepada mereka selama masa studi mereka.

Modul tahap 3 diuraikan di bawah ini:

• Teknologi dan Lingkungan 3
• Sejarah dan Teori Arsitektur 3
• Desain Arsitektur dan Komunikasi 3 (i)
• Desain Arsitektur dan Komunikasi 3 (ii)

Belajar dan Mengajar

Program Arsitektur BSc mengadopsi struktur tahun dengan setiap tahun (atau 'tahap') mengadopsi tujuan arsitektur dan pengajaran / pembelajaran. Studio desain adalah fokus program dengan sumber daya yang baik, dengan setiap siswa memiliki lebih dari dua puluh jam waktu kontak setiap minggu dari kedua semester pengajaran dua belas minggu. Sementara Arsitektur dipahami sebagai disiplin intelektual, itu juga sangat bergantung pada berbagai keterampilan, yang paling jelas di antaranya adalah menggambar, membuat model, keterampilan dan desain komunikasi tertulis dan verbal. Di sekitar keterampilan representasi inti ini duduk keterampilan lain seperti manajemen waktu dan refleksi kritis. Program ini menarik siswa yang mampu secara akademis, tetapi biasanya kemampuan intelektual mereka melebihi keterampilan mereka. Staf telah banyak berinvestasi dalam pengajaran berbasis keterampilan tahun pertama untuk meningkatkan kemampuan siswa di bidang-bidang seperti menggambar teknik, membuat model dan menulis, sementara pada saat yang sama memperkuat tanggung jawab siswa sendiri untuk meningkatkan keterampilan mereka melalui pembelajaran mandiri.

• informasi tambahan
  Kami menekankan kepada siswa bahwa sebagian besar pembelajaran dan pengembangan keterampilan mereka terjadi jauh dari bidang kursus yang diformalkan. Kami menggunakan metafora gunung es sehubungan dengan pembelajaran -- bagian kecil yang terlihat di atas garis air adalah waktu mengajar kontak dengan staf sementara bagian yang jauh lebih besar di bawah garis air adalah waktu belajar mandiri siswa. Kami juga mendorong siswa untuk belajar di luar lingkungan pengajaran formal, termasuk kuliah eksternal dan pameran dan proyek layanan serta kunjungan studi internasional yang berlangsung setiap tahun.
  
  Kami memiliki banyak penghargaan dan hadiah akademik, banyak di antaranya didanai melalui perwalian dan sponsor industri. Dukungan dan bimbingan yang kami berikan kepada siswa sering kali membantu mereka menerima beasiswa, hibah, dan penghargaan eksternal lainnya. Hampir semua tiga ratus siswa kami adalah anggota masyarakat mahasiswa - ArcSoc, yang sangat aktif mengadakan acara sosial dan program kuliah tamu malam. Siswa kami secara teratur ditempatkan di kompetisi nasional dan internasional dan program penghargaan.
• Tahap 1
  Tahap 1 berfokus pada membawa siswa ke pendidikan tingkat universitas, mengawinkan pengembangan keterampilan dengan refleksi diri. Siswa di Tahap Satu mulai memahami pentingnya dan tanggung jawab melatih keterampilan: grafis, desain, tertulis, verbal, berpikir, evaluasi diri, kerja kelompok. Selain transisi dan perolehan keterampilan ini, Tahap 1 berfokus pada masalah konteks arsitektur dalam segala kerumitannya dan bagaimana pengaruhnya terhadap program, materialitas, dan bentuk. Siswa kami sangat melengkapi tentang proyek bersama studio desain "Public CoLab" selama satu minggu, menyatukan siswa Tahap 1 dan Master tahun pertama (Bagian 2) untuk berkolaborasi dengan pakar dan klien eksternal untuk mengerjakan proyek publik.
• Tahap 2
  Tahap 2 berfokus pada pengembangan, oleh setiap siswa, keterampilan desain pribadi, holistik, dan layak. Siswa didorong untuk mengembangkan kematangan dalam menganalisis masalah desain dan memperluas pemahaman mereka tentang hubungan antara arsitektur, teknologi, konstruksi, teori, sejarah dan konteks sosial yang lebih luas. Berdasarkan keterampilan dan aplikasi yang dipelajari di Tahap 1, siswa menyelidiki perumahan perkotaan di Semester 1. Menggabungkan perumahan dengan pertimbangan konteks dan integrasi teknologi, siswa didorong untuk mempersonalisasikan proses desain untuk mencerminkan minat dan perhatian masing-masing dalam arsitektur. Ini diikuti melalui studio vertikal bersama yang mempertemukan siswa Tahap 2 dan 3 untuk bekerja di studio tematik di Semester 2.
• Tahap 3
  Tahap 3 diakui baik sebagai titik akhir studi sarjana maupun sebagai awal perkembangan masa depan siswa. Tahap 3 meminta siswa untuk menyampaikan proposal yang telah diselesaikan dan terselesaikan, menggambarkan semua pembelajaran mereka selama kursus. Siswa didorong untuk memajukan bidang penyelidikan pribadi mereka sendiri dalam persiapan untuk kehidupan profesional dan pembelajaran lebih lanjut. Fokus Tahap 3 adalah pada konteks dan agenda yang lebih kompleks untuk arsitektur di kota. Proyek semester 1 biasanya berbasis di kota Eropa dan diperkaya dengan perjalanan studi selama seminggu. Semester 2 digabungkan dengan Tahap 2 dalam studi vertikal. Tema studio berskala kecil ini berkisar dari lanskap hingga konteks sosial, dan dari tradisi hingga seni visual.

Penilaian

Penilaian terjadi melalui 100% kursus dalam Arsitektur. Tidak ada pemeriksaan.

• Metode penilaian khusus dipilih agar sesuai dengan hasil pembelajaran dari setiap modul, dan sifat dan keseimbangan penilaian diuraikan dalam panduan modul.
• Dalam modul berbasis studio, tugas utamanya adalah proyek desain arsitektural, dan nilai yang dialokasikan untuk proyek secara kasar sebanding dengan waktu yang dialokasikan untuk setiap proyek, meskipun pekerjaan individu biasanya lebih berat secara keseluruhan daripada kerja kelompok. Proyek-proyek tersebut disusun dalam portofolio desain pada akhir semester.
• Modul berbasis kuliah menjangkau sepanjang tahun dan juga dinilai melalui kursus. Dalam Sejarah dan Teori Arsitektur, tugas utamanya adalah penulisan esai. Ada juga komponen yang lebih kecil seperti diskusi membaca, presentasi seminar, dan tugas desain berbasis teori. Karya tersebut disusun dalam portofolio tulisan pada akhir tahun. Dalam Teknologi dan Lingkungan, tugas memerlukan penelitian, analisis, dan/atau desain dan terkait dengan proyek desain siswa di studio. Studi preseden juga umum.
• Umpan balik, baik lisan maupun tulisan, merupakan bagian utama dari pembelajaran dan penilaian dalam Arsitektur. Siswa mendapatkan umpan balik terkait dengan kursus mereka sepanjang tahun dalam bentuk tutorial, ulasan, dan lembar umpan balik. Peer-review juga dianjurkan.

Umpan balik

Seiring kemajuan siswa melalui kursus mereka di Queen's, mereka akan menerima umpan balik umum dan spesifik tentang pekerjaan mereka dari berbagai sumber termasuk dosen, koordinator modul, pengawas penempatan, tutor pribadi, penasihat studi dan rekan. Mahasiswa universitas diharapkan terlibat dengan praktik reflektif dan menggunakan pendekatan ini untuk meningkatkan kualitas pekerjaan mereka. Umpan balik dapat diberikan dalam berbagai bentuk termasuk:

• Umpan balik diberikan melalui komentar tertulis formal, nilai panduan, dan nilai yang berkaitan dengan pekerjaan yang Anda, sebagai individu atau sebagai bagian dari kelompok, telah kirimkan.
• Umpan balik lisan. Ini biasanya dilakukan di studio sebagai tutorial desain dan teknologi.
• Komentar online atau email.
• Komentar umum atau kesempatan tanya jawab di awal atau akhir kuliah, seminar atau tutorial.
• Saran pra-pengajuan terkait standar yang harus Anda tuju dan kesalahan umum yang harus dihindari. Dalam beberapa kasus, ini mungkin diberikan dalam bentuk karya contoh yang dapat Anda ulas di waktu Anda sendiri.
• Umpan balik dan hasil dari kelas praktis
• Komentar dan bimbingan yang diberikan oleh staf dari layanan dukungan spesialis seperti, Karir, Kemampuan dan Keterampilan atau Layanan Pengembangan Pembelajaran.
• Setelah Anda meninjau umpan balik Anda, Anda akan didorong untuk mengidentifikasi dan menerapkan peningkatan lebih lanjut pada kualitas pekerjaan Anda.

Gelar pertama dalam Arsitektur (RIBA/ARB Bagian 1) ini mengarah ke program pascasarjana Bagian 2 dan 3, yang dapat diambil di institusi kami atau di tempat lain. Banyak lulusan kami kembali ke program Magister Arsitektur kami.

Lulusan kami dapat ditemukan terlibat dalam berbagai kegiatan yang mengejutkan. Banyak yang terus bekerja dalam praktik arsitektur swasta mulai dari dua atau tiga orang hingga staf lebih dari 100, memberikan layanan praktik umum kepada klien swasta dan institusional, merancang rumah individu, perumahan sosial, pengembangan komersial, bangunan sipil, ruang konser, teater, dan galeri. Banyak komisi dimenangkan melalui kompetisi arsitektur.

Meskipun terutama dimaksudkan sebagai gelar pertama bagi mereka yang ingin melakukan studi pascasarjana dan menjadi arsitek yang berkualifikasi profesional, kursus ini menawarkan pendidikan umum yang luas dalam desain, apresiasi visual, dan pemecahan masalah, yang berharga dalam dirinya sendiri.

Meskipun proporsi lulusan kami yang jauh lebih tinggi menjadi arsitek terdaftar, sejumlah lulusan kami melakukan diversifikasi dan pindah ke karir dan peran terkait. Mereka mungkin bekerja dalam desain set panggung, perencanaan kota atau kebijakan perumahan, konservasi bangunan bersejarah, interior, desain furnitur, atau fisika bangunan spesialis seperti akustik. Mereka dapat memberikan bantuan teknis kepada kelompok sukarela dan masyarakat yang menangani masalah sosial dan ekonomi yang sulit. Lulusan kami bekerja di berbagai belahan dunia, mempublikasikan karyanya, dan menerima penghargaan.

Pekerjaan setelah Kursus

(Bersama) ke-6 untuk “karir setelah enam bulan” dari 55 sekolah Arsitektur yang berbasis di Inggris dalam Tabel Liga Penjaga 2019

Alumni Sukses

Lulusan Queen's Architecture dan Dosen Alan Jones terpilih sebagai Presiden RIBA 2019-21.

Testimonial Internasional

Akreditasi Dewan Arsitek Malaysia.

Peluang Profesional

Penghargaan dan Kompetisi RIBA

Gelar plus penghargaan untuk keterampilan ekstra kurikuler

Selain program gelar Anda, di Queen's Anda dapat memiliki kesempatan untuk memperoleh keterampilan hidup, akademik, dan kemampuan kerja yang lebih luas. Misalnya, penempatan, kerja sukarela, klub, perkumpulan, olahraga, dan banyak lagi. Jadi, Anda tidak hanya lulus dengan gelar yang diakui oleh universitas terkemuka dunia, tetapi Anda juga akan memiliki pengalaman praktis nasional dan internasional ditambah pengalaman hidup yang lebih luas secara keseluruhan. Kami menyebutnya Gelar Plus. Itulah yang membuat belajar di Queen's University Belfast spesial.