Bachelor of Education in Pre-Primary Education
Lusaka, Zambia
Sarjana
DURASI
4 tahun
BAHASA
Bahasa inggris
KECEPATAN
Waktu penuh
TENGGAT WAKTU APLIKASI
TANGGAL MULAI PALING AWAL
BIAYA PENDIDIKAN
FORMAT STUDI
Pembelajaran jarak jauh
Tujuan dari program ini adalah melatih para profesional kesehatan dan keselamatan kerja dalam mengidentifikasi, menilai, dan meningkatkan kondisi kerja dan kesehatan pekerja serta meningkatkan kesejahteraan dan kualitas hidup mereka di tempat kerja. Program ini bertujuan untuk menanggapi kebutuhan masyarakat dalam meminimalkan risiko bahaya dan melindungi warga di tempat kerja mereka.
- Program ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan berbagai kompetensi agar mampu mengajar pada jenjang pendidikan yang krusial ini, membekali mahasiswa dengan keterampilan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan ide, inisiatif, dan metode pedagogi baru, serta memperoleh lebih banyak pengetahuan dengan pemahaman yang lebih mendalam, dan membekali mahasiswa dengan pengetahuan, kemampuan, dan teknik serta sikap pedagogi yang akan memungkinkan mereka mendukung perkembangan anak secara holistik melalui perancangan dan penyelenggaraan lingkungan belajar yang menyenangkan.
Universitas Unicaf bermitra dengan program Beasiswa Unicaf yang merupakan salah satu program beasiswa paling dermawan yang tersedia. Program ini mendukung mahasiswa yang memenuhi syarat dan memberikan kesempatan untuk belajar di program-program yang ditawarkan oleh Universitas Unicaf dengan biaya yang lebih murah. Unicaf telah menawarkan beasiswa senilai lebih dari US$100 juta kepada siswa untuk membantu mereka belajar menuju kualifikasi yang diakui secara internasional. Tujuan utama Program Beasiswa Unicaf adalah menjadikan pendidikan berkualitas tinggi terjangkau dan mudah diakses. Program-program yang didukung memiliki fokus profesional dan kejuruan yang kuat, yang disampaikan dengan perspektif internasional untuk memastikan bahwa siswa siap bekerja di pasar global dan menerima laba atas investasi pendidikan mereka.
Kursus dasar
| Modul | Kredit |
| Modul Induksi | 0.00 |
| Pengantar Gelar Sarjana | 0.00 |
Tahun 1
| Modul | Kredit |
| Keterampilan Literasi Akademik | Jam 12.00 |
| Sejarah Pendidikan | Jam 12.00 |
| Sosiologi Pendidikan | Jam 12.00 |
| Filsafat Pendidikan | Jam 12.00 |
| Manajemen Kelas | Jam 12.00 |
| Ilmu Bahasa dan Variasi Dialek | Jam 12.00 |
| Psikologi Pendidikan | Jam 12.00 |
| Metode Pengajaran, Pembelajaran dan Penilaian | Jam 12.00 |
| Kepemimpinan dan Manajemen dalam Pendidikan | Jam 12.00 |
| Teknologi, Alat Bantu Pengajaran dan Pembelajaran dalam Pendidikan | Jam 12.00 |
Tahun 2
| Modul | Kredit |
| Agama, Masyarakat dan Pendidikan | Jam 12.00 |
| Pendidikan Antarbudaya | Jam 12.00 |
| Memahami dan Memecahkan Masalah Pendidikan | Jam 12.00 |
| Studi Kurikulum | Jam 12.00 |
| Perspektif tentang Kebutuhan Pendidikan Khusus | Jam 12.00 |
| Pembelajaran Bahasa Kedua dan Multilingualisme | Jam 12.00 |
| STEAM dan Robotika dalam Pendidikan | Jam 12.00 |
| Teknologi Digital untuk Pengajaran dan Pembelajaran | Jam 12.00 |
| Pengantar Kewirausahaan | Jam 12.00 |
| Diferensiasi untuk Pembelajaran | Jam 12.00 |
Tahun 3
| Modul | Kredit |
| Metodologi Penelitian | Jam 12.00 |
| Pra-Numerasi | Jam 12.00 |
| Pra-Literasi dan Bahasa | Jam 12.00 |
| Ilmu Pengetahuan Pra-Sekolah Dasar | Jam 12.00 |
| Pendidikan Sosial Budaya dalam APD | Jam 12.00 |
| Seni Kreatif & Desain | Jam 12.00 |
| Musik, Motorik & Persepsi | Jam 12.00 |
| Drama, Permainan dan Aktivitas Kreatif | Jam 12.00 |
| Praktik Mengajar | Jam 12.00 |
Tahun 4
| Modul | Kredit |
| Perkembangan Anak & Intervensi Dini | Jam 12.00 |
| Perkembangan Bahasa | Jam 12.00 |
| Pengajaran Numerasi dalam APD | Jam 12.00 |
| Pengajaran Sains dalam APD | Jam 12.00 |
| Pengajaran Literasi dalam APD | Jam 12.00 |
| Metodologi Pengajaran APD | Jam 12.00 |
| Kesehatan, Gizi dan Keselamatan Anak | Jam 12.00 |
| Perlindungan Anak | Jam 12.00 |
| Proyek penelitian | Jam 12.00 |
Pada akhir program, siswa diharapkan untuk:
- Tunjukkan pemahaman mendalam tentang latar belakang teoritis dan konsep pedagogi, dengan mempelajari filsafat, sejarah, psikologi, dan sosiologi pengajaran dan pembelajaran.
- Jelaskan berbagai model dan pendekatan pengajaran seperti pembelajaran kolaboratif, pembelajaran eksploratif, pemecahan masalah, penyelidikan, proses metakognitif dan diferensiasi instruksi dalam pendidikan pra-sekolah.
- Menganalisis cara-cara pengembangan kemampuan berbicara lisan dan kesadaran fonologis, struktur bahasa, membaca, dan menulis secara efektif sesuai dengan persepsi linguistik dan pedagogi kontemporer dan mengembangkan kegiatan-kegiatan relevan untuk digunakan di kelas pra-sekolah.
- Bandingkan model kesehatan, seperti model biomedis, sosial, dan psikososial serta teori perubahan perilaku, dan terapkan pengetahuan tersebut untuk mempromosikan pendidikan kesehatan di sekolah pra-dasar.
- Menunjukkan kesadaran akan perspektif teoritis utama dalam studi perkembangan anak dan psikologi perkembangan, dan mengidentifikasi cara-cara yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan perkembangan fisik, kognitif, bahasa, kepribadian, sosial, dan emosional anak-anak di kelas pra-sekolah.
- Jelaskan faktor-faktor yang berkontribusi terhadap efisiensi dalam pendidikan pra-sekolah dan peran direktur/pemimpin sekolah dalam administrasi dan manajemen organisasi pendidikan pra-sekolah.
- Menunjukkan kompetensi dalam pendidikan seni, drama, dan musik dengan menerapkan pengetahuan tentang berbagai cara ekspresi artistik, drama, dan keterampilan musik yang harus dikembangkan anak-anak di lingkungan sekolah pra-sekolah dasar.
- Terapkan metode untuk meningkatkan perkembangan gerak pada anak usia pra-sekolah sambil mengembangkan sikap positif terhadap pendidikan jasmani.
- Menganalisis secara kritis asumsi yang mendasari isu pendidikan, pedagogi kritis inklusif, teknologi, pendidikan inklusif, dan masih banyak lagi.
- Berkomunikasi secara efektif dan bertanggung jawab dalam mode visual, lisan, dan tertulis menggunakan teknologi, jika sesuai, sesuai dengan tingkat pelajar.
- Mengembangkan rencana pelajaran untuk semua mata pelajaran kurikulum di lingkungan kelas prasekolah melalui penggunaan strategi pengajaran, pembelajaran, dan penilaian yang tepat, sambil menciptakan iklim yang kondusif untuk pembelajaran.
- Pahami bahwa setiap anak memiliki minat, kemampuan, kebutuhan, dan potensi belajar yang berbeda dengan kecepatan belajar individual.
- Berpartisipasi sebagai warga negara yang bertanggung jawab, peka terhadap budaya dan estetika dalam berbagai konteks sosial.
- Tentukan dan atur aktivitas Anda sendiri dengan disiplin diri, integritas, dan komitmen.