MPhil dalam Evaluasi Program
Cape Town, Afrika Selatan
Magister
DURASI
2 tahun
BAHASA
Bahasa inggris
KECEPATAN
Waktu penuh
TENGGAT WAKTU APLIKASI
TANGGAL MULAI PALING AWAL
Feb 2026
BIAYA PENDIDIKAN
ZAR 105.380 / per year *
FORMAT STUDI
Di kampus
* untuk Seluruh Dunia | Biaya SADC: Mulai dari ZAR 41.680 | Biaya Mahasiswa Afrika Non-SADC: Mulai dari ZAR 89.280
Program MPhil dalam Evaluasi Program [CM033BUS15] adalah program gelar Magister dua tahun yang membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan keterampilan komprehensif dalam teori dan praktik evaluasi. Materi yang diajarkan disampaikan melalui tujuh minggu bebas blok selama dua tahun dan dengan demikian nyaman bagi para profesional yang bekerja atau mahasiswa yang tidak tinggal di Cape Town. Kami bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang terus meningkatkan kualitas, akuntabilitas, dan transparansi berbagai program sosial dan pembangunan. Kurikulum terapan mencakup ruang interdisipliner inovatif yang dipengaruhi oleh perkembangan terbaru dalam teori dan praktik evaluasi. Ini adalah program penuh waktu satu setengah tahun (baik kursus maupun disertasi diselesaikan dalam satu setengah tahun studi) yang dimulai pada minggu pertama bulan Februari setiap tahun. Program ini terdiri dari kursus dan disertasi penelitian. Kursus ini terdiri dari lima modul wajib yang berlangsung dari Februari hingga Oktober dan bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan keterampilan evaluasi program tingkat lanjut.
Disertasi penelitian berlangsung selama 12 bulan, dimulai pada bulan Juli tahun pertama pendaftaran, dan diakhiri dengan penyerahan disertasi pada tahun berikutnya. Disertasi ini bertujuan untuk menilai apakah mahasiswa telah menguasai prinsip-prinsip evaluasi program dan mampu menerapkannya pada program kehidupan nyata yang diharapkan akan mereka evaluasi. Siswa yang berhasil menyelesaikan gelar akan diberikan gelar MPhil.
Informasi aplikasi:
Siswa yang mendaftar Magister Filsafat (Evaluasi Program) harus mendaftar secara online menggunakan
proses pendaftaran Universitas paling lambat akhir bulan November tahun sebelum pendaftaran dibuat.
BUS5037W Tugas Evaluasi Program
Disertasi BUS5036S (Evaluasi Program)
Disertasi BUS5050F (Evaluasi Program)
Gelar ini terdiri dari dua bagian: komponen kursus 120 kredit dan proyek penelitian 60 kredit.
Kurikulum secara keseluruhan bertujuan untuk mengajarkan siswa bagaimana:
- Susun dan sesuaikan pertanyaan evaluasi spesifik dengan konteks program tertentu.
- Kembangkan desain evaluasi atau metodologi penilaian yang sesuai dengan serangkaian pertanyaan tertentu.
- Menyesuaikan prinsip desain dan analisis penelitian dengan penilaian spesifik terhadap implementasi, hasil, dan dampak program sosial.
- Menganalisis, menyajikan dan menafsirkan data evaluasi dan temuan untuk menginformasikan manajemen dan perbaikan program.
Kami juga membekali siswa dengan pemahaman tentang pemantauan (melacak kemajuan program) dan teori program (cara program mengubah suatu masalah atau orang).
BUS5037W dan BUS5056W (Kursus tahun 1 dan tahun 2)
Kursus ini disampaikan paruh waktu selama dua tahun melalui tujuh minggu pelepasan blok (3 atau 4 minggu per tahun). Selama tujuh minggu pelepasan blok, siswa akan mempelajari berbagai modul kursus, yang terdiri dari total 180 jam waktu kontak.
Merupakan persyaratan bahwa siswa lulus semua modul kursus untuk lulus komponen kursus. Rincian modul kursus disediakan di bawah ini.
Prinsip Evaluasi Program
Modul ini menyediakan tinjauan sistematis dan pengenalan terhadap evaluasi program berbasis teori dan metodenya. Dalam modul ini, kami bekerja sebagai satu kelas di bawah bimbingan seorang instruktur berpengalaman dalam evaluasi untuk mengembangkan pendekatan evaluasi bagi mitra komunitas (biasanya organisasi nonpemerintah setempat). Kami berfokus pada bekerja dengan klien 'nyata' untuk memahami logika program dan bagaimana evaluasi melacak logika ini. Sebagai satu kelas, kami mengeksplorasi berbagai pertanyaan evaluasi dan mempertimbangkan pertanyaan tentang integritas dan kekuatan program. Mahasiswa juga diajarkan prinsip-prinsip hubungan pemangku kepentingan, laporan klien yang mudah digunakan, dan etika evaluasi program.
Statistik untuk Evaluasi
Dalam kursus statistik dasar ini, mahasiswa diajarkan untuk mengidentifikasi dan menerapkan prosedur statistik yang benar untuk eksplorasi kuantitatif pertanyaan yang sering kali penting dalam konteks evaluasi. Misalnya, apakah sekelompok penerima manfaat program mengalami peningkatan hasil yang signifikan setelah pengenalan intervensi? Jika demikian, apakah ada tingkat perubahan yang berbeda dalam intervensi relatif terhadap kelompok pembanding? Apakah ada bukti signifikan secara statistik tentang efek kausal program terhadap hasil yang diinginkan? Kursus ini disusun untuk membantu mahasiswa melalui pendekatan analisis deskriptif paling dasar dan dasar-dasar statistik inferensial (korelasi, uji-t, ANOVA, dan regresi sederhana dan multivariat dengan moderasi). Kursus ini mencakup konten teoritis dan sesi laboratorium praktis menggunakan paket statistik SPSS.
Desain & Analisis Evaluasi Kuantitatif Tingkat Lanjut
Modul ini dibangun di atas keterampilan statistik dasar yang diajarkan dalam Statistik untuk Evaluasi dan memperluas pengetahuan siswa lebih jauh untuk mencakup analisis statistik yang lebih bernuansa dan elemen desain yang sesuai untuk desain evaluasi kuantitatif yang lebih kompleks. Elemen desain meliputi kalkulasi ukuran sampel dan cara menangani elemen penyerapan selektif, pengelompokan, atau pengurangan dalam desain evaluasi. Pendekatan analisis meliputi pendekatan statistik yang sesuai untuk menganalisis desain deret waktu terputus, perbedaan-dalam-perbedaan, pencocokan skor kecenderungan, dan desain diskontinuitas regresi. Kursus ini mencakup konten teoritis dan sesi laboratorium praktis menggunakan paket statistik SPSS.
Metode Kualitatif dalam Evaluasi
Dalam modul ini, siswa diperkenalkan dengan pendekatan kualitatif dan penggunaannya dalam evaluasi. Siswa diperlihatkan bagaimana menerapkan pendekatan evaluasi populer yang sangat bergantung pada data kualitatif. Sesi-sesinya akan membahas berbagai kerangka kualitatif dan jenis-jenis pertanyaan yang dapat dijawab dengan sukses oleh penelitian evaluasi kualitatif, jenis-jenis utama pengumpulan data kualitatif, bagaimana mengembangkan pertanyaan-pertanyaan yang tepat, dan cara yang benar dalam melakukan wawancara. Seminar ini juga membahas dasar-dasar analisis data kualitatif dan pelaporan hasil kualitatif.
Pendekatan Alternatif untuk Evaluasi Kompleks
Dalam modul ini, kami memanfaatkan praktisi ahli yang berpengalaman untuk memperkenalkan siswa pada teori, pendekatan, metodologi, dan pandangan evaluasi yang lebih luas. Oleh karena itu, modul ini bertujuan untuk membiasakan siswa dengan berbagai metode dan pendekatan alternatif yang mungkin berguna ketika menghadapi kompleksitas kehidupan nyata dalam evaluasi. Pendekatan yang dibahas mencakup evaluasi biaya ekonomi, evaluasi pembangunan, pemetaan hasil, evaluasi yang berpusat pada Afrika, evaluasi partisipatif, evaluasi realis, dan evaluasi yang berfokus pada pemanfaatan.
Pemantauan menggunakan Teori Program
Pemantauan mengacu pada pelacakan kemajuan suatu program. Untuk melakukan ini, kita perlu memahami terminologi pemantauan dan mampu melacak implementasi dan hasil program dari waktu ke waktu. Dalam contoh tertentu, kita juga perlu mengetahui tentang indikator pemantauan lokal dan global atau persyaratan pemantauan penyandang dana serta desain evaluasi yang tepat (pelengkap). Dalam modul ini, siswa belajar bagaimana mengembangkan dan menerapkan teori program yang masuk akal (atau penjelasan tentang apa yang berhasil dan apa yang tidak berhasil di bidang tertentu) pada desain dan operasionalisasi kerangka kerja pemantauan dan evaluasi. Siswa akan belajar bagaimana menghasilkan indikator, ukuran, dan standar yang tepat untuk hasil program tertentu dan melacak kemajuan program terhadap hal tersebut. Selain itu, siswa akan dapat merancang kerangka kerja pemantauan untuk implementasi program dengan merumuskan pertanyaan pengumpulan data yang tepat untuk cakupan, pemberian layanan, dan organisasi program.
Desain penelitian untuk Evaluasi Dampak
Dalam modul ini, kami berkonsentrasi pada apa yang dibutuhkan untuk membangun argumen kausal (atau dampak program) melalui desain penelitian, dengan kata lain – desain penelitian seperti apa yang menentukan apakah program, dan tidak ada yang lain, menyebabkan perubahan yang dapat diamati pada penerima manfaat. Mahasiswa diajarkan berbagai desain evaluasi dampak eksperimental dan kuasi-eksperimental dan cara menilai kekuatan, keterbatasan, dan penerapannya dalam konteks evaluasi yang berbeda. Keterlibatan kritis dengan evaluasi yang dipublikasikan dalam kombinasi dengan konten yang diajarkan memberi mahasiswa dasar yang menyeluruh dalam prinsip-prinsip inti dari desain penelitian dan evaluasi yang baik.
Atas kebijaksanaan Kepala Bagian, modul dapat ditambah atau ditarik.
Jadwal Pengiriman Mata Kuliah
Jadwal penyampaian mata kuliah direvisi setiap tahun untuk memungkinkan 3 hingga 4 minggu pengajaran lepas blok per tahun. Semua pengajaran lepas blok akan dilakukan secara langsung di UCT.
BUS5050H dan BUS5150H (Disertasi Penelitian 1 dan 2)
Laporan penelitian bertujuan untuk menilai apakah mahasiswa telah menguasai prinsip-prinsip evaluasi program dan mampu menerapkannya pada program kehidupan nyata serta menyusun laporan penelitian tertulis dalam bentuk disertasi 60 SKS berdasarkan aplikasi tersebut.
Mahasiswa bekerja sama erat dengan program eksternal (atau klien) yang dipilih oleh penyelenggara kursus. Dalam konsultasi dengan pembimbing dan klien, mahasiswa merumuskan pertanyaan dan tingkat evaluasi yang sesuai, melakukan tinjauan pustaka kritis, mengembangkan teori program dan merevisi teori program setelah serangkaian konsultasi klien, menggunakan literatur evaluasi untuk memeriksa kewajaran program, memilih metodologi yang tepat untuk pengumpulan dan analisis data primer dan sekunder, lalu menyajikan desain akhir dalam proposal evaluasi kelas yang koheren, mengumpulkan data primer untuk evaluasi (wawancara, survei, kelompok fokus, dll.), menganalisis data primer dan menulis temuan secara koheren dalam bentuk laporan evaluasi klien yang bermanfaat atau disertasi mini.