1.418 Pendidikan dan Pedagogi Degree Programs

Program Magister Pencegahan dan Mediasi Konflik dirancang untuk melatih para profesional dalam manajemen dan resolusi konflik di lingkungan pendidikan. Melalui gelar resmi 100% daring ini, Anda akan belajar menerapkan teknik mediasi dan pencegahan konflik di ruang kelas dan konteks pendidikan lainnya.

Program Ph.D. dalam Kepemimpinan, Manajemen, dan Kebijakan Pendidikan Tinggi menawarkan konsentrasi dalam Penelitian Pendidikan, Penilaian, dan Evaluasi Program. Konsentrasi ini dimaksudkan untuk memenuhi permintaan yang berkembang untuk staf profesional dan pemimpin dalam organisasi pendidikan yang berfokus pada pengambilan keputusan berdasarkan data, evaluasi program, penilaian dan pengujian, dan pengembangan pedagogi guru atau fakultas.

MSc Pendidikan (Pembelajaran, Teknologi dan Masyarakat) Masyarakat kita yang semakin digital menciptakan berbagai tantangan dan peluang bagi para pendidik dan pelajar di seluruh dunia. Teknologi digital (seperti permainan digital, perangkat seluler, platform pembelajaran digital, kecerdasan buatan, robot, media sosial, data besar, dan teknologi virtual atau nyata) telah tertanam dalam masyarakat kita, dan digunakan dalam lingkungan pendidikan serta kehidupan dan pembelajaran kita sehari-hari.

Misi mendasar dari program studi dalam Ilmu Pendidikan - Pedagogi bertujuan kualifikasi spesialis di bidang pendidikan dan pelatihan untuk berkontribusi pada peningkatan kualitas sumber daya manusia dan pengembangan sistem pendidikan di Rumania.

Program ESTR (Pendidikan dan Pelatihan Keterampilan) menawarkan empat sertifikat bagi siswa yang mengalami hambatan dalam mendapatkan pekerjaan, untuk mempersiapkan mereka memasuki posisi tingkat awal di dunia kerja. Setiap sertifikat berdurasi sembilan bulan berlangsung dari September hingga Mei dan dibagi antara pembelajaran di kelas dan pembelajaran pengalaman langsung.

Program Magister Inovasi Pendidikan dan Kepemimpinan di Tallinn University didedikasikan untuk memajukan pendidikan melalui perbaikan berbasis bukti dan inovasi praktis. Tujuan kami jelas: untuk memberdayakan dan membekali para pemimpin masa depan dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk menghasilkan perubahan yang berarti dalam lingkungan pendidikan, baik di ruang kelas, pengembangan kebijakan, atau keterlibatan masyarakat.

Gelar Master Universitas dalam Penelitian dan Inovasi Pendidikan menggabungkan penelitian dan penerapannya pada proses inovasi pendidikan, baik dalam istilah praktis di kelas dan dalam intervensi yang lebih luas. Ini bertujuan untuk memfasilitasi perolehan keterampilan profesional untuk mempelajari dan mengubah realitas sosial dan pendidikan dari penerapan metodologi penelitian. Kompetensi profesional ini juga ditujukan untuk memungkinkan para profesional untuk berkomitmen pada transformasi dan inovasi konteks pendidikan dan praktek belajar-mengajar untuk bergerak menuju inklusi, partisipasi, kesetaraan dan demokratisasi pendidikan. Tujuan dari Master ada dua: pelatihan para profesional yang berkomitmen pada inovasi pendidikan dan proses pembaruan pedagogis dan juga pelatihan para profesional yang dedikasinya di masa depan dapat diarahkan pada penelitian pendidikan. Mereka akan dilengkapi dengan alat konseptual dan prosedural yang diperlukan untuk menggunakan dasar, metode dan teknik penelitian pendidikan sebagai strategi untuk meningkatkan dan mentransformasikan pengajaran di lembaga pendidikan. Gelar Master mempromosikan spesialisasi lulusan di bidang pendidikan dengan kapasitas untuk belajar, kemauan untuk bekerja dan panggilan untuk penelitian. Karena ini adalah subjek yang terus berkembang, pikiran terbuka untuk mengubah konten juga akan sangat sesuai. Pengajaran campuran.

Studi terutama bertujuan untuk pengembangan profesional, pedagogis dan psikologis, komunikasi, dan kompetensi pribadi dan budidaya lainnya yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah menengah kejuruan dan untuk kegiatan pendidikan dan koordinasi lainnya di bidang pendidikan. Selain intensifikasi basis ilmiah profesional disiplin pedagogis (mengikuti isi studi sarjana), tujuannya adalah didaktik pendidikan dan penerapan kompetensi didaktik profesional dalam praktik mengajar. Fokus khusus pada metodologi penelitian pedagogis karena salah satu tujuannya adalah untuk membuat guru pedagogi mahir antara lain dalam mengusulkan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian empiris di bidang pendidikan. Fokus pada program studi juga diletakkan pada pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan sosial, pekerjaan sosial, dan metodologi fenomena tersebut. Siswa melakukan praktik mengajar di sekolah, fasilitas sekolah; tetapi juga, di fasilitas pelayanan sosial. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen pelatihan mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru Departemen Pendidikan. Pelatihan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis.

MSc Pendidikan (Pengajaran dan Pembelajaran) Jalur ini dirancang bagi mereka yang tertarik dalam pengajaran dan pembelajaran dan bekerja dengan peserta didik di lingkungan pendidikan di seluruh sektor. Program ini sangat cocok jika Anda sudah memiliki kredit tingkat master dari kualifikasi pengajaran, seperti PGCE, dan ingin membangun fondasi ini untuk pengembangan profesional Anda.

Program Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini dan Pengembangan Komunitas (dengan predikat kehormatan) menggabungkan teori dan praktik untuk mempersiapkan lulusan agar dapat bekerja dengan anak-anak, keluarga, dan komunitas dalam lingkungan pendidikan anak usia dini dan pengembangan komunitas. Program ini mencakup bimbingan, tiga penempatan lapangan yang beragam, dan masa kerja selama satu semester, dan lulusan berhak untuk mendaftar menjadi anggota terdaftar dari College of Early Childhood Educators (Ontario).

Tujuan dari program BA dalam Pedagogi (Spesialisasi Asisten Pendidikan Antarbudaya) adalah untuk melatih para profesional pendidikan, yang memahami bahwa pendidikan adalah proses perkembangan manusia, budaya dan sosial yang terjadi di keluarga/di rumah, di masyarakat, di sekolah dan di tempat kerja.

Program Doktor (Ph.D.) dalam Pendidikan dan Supervisi Konselor memberikan pengetahuan, nilai-nilai, dan keterampilan yang dibutuhkan untuk membentuk masa depan konseling dan memberikan dampak yang berarti dalam kehidupan beragam individu dan komunitas melalui konseling dan pendidikan.

Dalam program ini mahasiswa akan mempelajari hal-hal berikut:

Studi terutama bertujuan untuk pengembangan profesional, pedagogis dan psikologis, komunikasi, dan kompetensi pribadi dan budidaya lainnya yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah menengah kejuruan dan untuk kegiatan pendidikan dan koordinasi lainnya di bidang pendidikan. Selain intensifikasi basis ilmiah profesional disiplin pedagogis (mengikuti isi studi sarjana), tujuannya adalah didaktik pendidikan dan penerapan kompetensi didaktik profesional dalam praktik mengajar. Fokus khusus pada metodologi penelitian pedagogis karena salah satu tujuannya adalah untuk membuat guru pedagogi mahir antara lain dalam mengusulkan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian empiris di bidang pendidikan. Fokus pada program studi juga diletakkan pada pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan sosial, pekerjaan sosial, dan metodologi fenomena tersebut. Siswa melakukan praktik mengajar di sekolah, fasilitas sekolah; tetapi juga, di fasilitas pelayanan sosial. Keahlian inti yang diajarkan dalam studi MA dibangun di atas program studi BA sebelumnya, dan terdiri dari serangkaian disiplin linguistik, sastra, dan didaktik yang saling berhubungan secara simbiosis yang dirancang untuk memberikan pengetahuan substansial kepada lulusan dalam semua ini, sesuai dengan tingkat MA.

Program studi lanjutan dari program studi sarjana Pendidikan Musik dengan fokus pendidikan. Tujuan dari program studi ini adalah untuk membekali lulusannya dengan gelar master yang komprehensif, yang akan mempersiapkan mereka untuk profesi guru musik di tingkat 2 sekolah dasar dan menengah. Program studi memperhitungkan proporsionalitas komponen kognitif, didaktik, dan pedagogis-psikologis pelatihan, sedangkan pengetahuan lapangan yang diperoleh dalam gelar sarjana selanjutnya disistematisasi dan diterapkan di bidang didaktik dan mata pelajaran profesional yang terkait erat dengannya. Lulusan program studi kompeten untuk secara mandiri membuat program pendidikan sekolah di bidang pendidikan Seni Budaya. Mereka siap mengajar pendidikan musik dengan segala aspeknya dalam bidang pengetahuan dan keterampilan. Program studi dibangun di atas kegiatan kreatif di bidang pendidikan musik dan didaktiknya. Komponen lapangan difokuskan pada pemahaman yang lebih mendalam tentang masalah pendidikan musik, yang tercermin dalam pengajaran pendidikan musik di sekolah dasar dan menengah. Fenomena dan konsep musik disajikan dalam konteks dan hubungan yang lebih luas antara berbagai jenis sains dan seni. Komponen didaktik musik didasarkan pada pengetahuan yang diperoleh dalam penelitian pedagogis musik dan praktik terbaik yang diverifikasi dalam praktik. Teori musik dan komponen pedagogis kemudian dapat diperdalam di program studi doktoral, misalnya Teori Musik dan Pedagogi. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen pelatihan mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru Departemen Pendidikan. Pelatihan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis. Salah satunya adalah penjabaran tesis diploma. Studi terutama bertujuan untuk pengembangan profesional, pedagogis dan psikologis, komunikasi, dan kompetensi pribadi dan budidaya lainnya yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah menengah kejuruan dan untuk kegiatan pendidikan dan koordinasi lainnya di bidang pendidikan. Selain intensifikasi basis ilmiah profesional disiplin pedagogis (mengikuti isi studi sarjana), tujuannya adalah didaktik pendidikan dan penerapan kompetensi didaktik profesional dalam praktik mengajar. Fokus khusus pada metodologi penelitian pedagogis karena salah satu tujuannya adalah untuk membuat guru pedagogi mahir antara lain dalam mengusulkan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian empiris di bidang pendidikan. Fokus pada program studi juga diletakkan pada pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan sosial, pekerjaan sosial, dan metodologi fenomena tersebut. Siswa melakukan praktik mengajar di sekolah, fasilitas sekolah; tetapi juga, di fasilitas pelayanan sosial.

Keahlian inti yang diajarkan dalam studi MA dibangun di atas program studi BA sebelumnya, dan terdiri dari seperangkat disiplin ilmu linguistik, sastra, dan didaktik yang saling berhubungan secara simbiosis yang dirancang untuk memberikan pengetahuan substansial kepada lulusan dalam semua ini, sesuai dengan tingkat MA. Studi terutama bertujuan untuk pengembangan profesional, pedagogis dan psikologis, komunikasi, dan kompetensi pribadi dan budidaya lainnya yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah menengah kejuruan dan untuk kegiatan pendidikan dan koordinasi lainnya di bidang pendidikan. Selain intensifikasi basis ilmiah profesional disiplin pedagogis (mengikuti isi studi sarjana), tujuannya adalah didaktik pendidikan dan penerapan kompetensi didaktik profesional dalam praktik mengajar. Fokus khusus pada metodologi penelitian pedagogis karena salah satu tujuannya adalah untuk membuat guru pedagogi mahir antara lain dalam mengusulkan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian empiris di bidang pendidikan. Fokus pada program studi juga diletakkan pada pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan sosial, pekerjaan sosial, dan metodologi fenomena tersebut. Siswa melakukan praktik mengajar di sekolah, fasilitas sekolah; tetapi juga, di fasilitas pelayanan sosial.

Program MA Pendidikan (Kepemimpinan dan Manajemen) yang fleksibel dan 100% daring ini membantu para profesional pendidikan mengembangkan keterampilan kepemimpinan dan manajemen untuk sekolah, pelatihan, dan sektor publik. Kursus ini berfokus pada teori dan praktik kepemimpinan, metode penelitian, pengembangan profesional, dan tema-tema kontemporer seperti AI dalam kepemimpinan dan keadilan sosial.