183 Pendidikan Guru Degree Programs

Teknologi telah memengaruhi hampir setiap aspek kehidupan saat ini, tidak terkecuali pendidikan. Itu juga telah memperluas akses ke pendidikan, mendorong kolaborasi di antara siswa dari seluruh dunia, dan interaksi yang stabil dengan instruktur dan rekan kerja melalui alat berbasis teknologi. Teknologi juga telah mengubah peran guru dan instruktur. Model pendidikan baru didasarkan pada pengembangan bahan ajar berbasis web untuk memungkinkan siswa belajar secara berbeda dan lebih efektif. Namun, banyak guru yang merasa tidak nyaman menggunakan model ini dan tidak tahan terhadap perubahan. Master dalam Teknologi Pendidikan dan Desain Instruksional mempersiapkan guru dan instruktur untuk mencapai keterampilan lanjutan dalam kurikulum, pengajaran, integrasi teknologi, dan kepemimpinan di lingkungan pendidikan. Kurikulum menggabungkan penelitian terbaru dalam teori pembelajaran, teknologi pendidikan, dan prinsip desain instruksional dengan menggabungkan aplikasi dunia nyata dan keterampilan praktis. Di akhir program, Anda akan mengembangkan keterampilan dan pengetahuan untuk mengintegrasikan teknologi pendidikan ke dalam kelas Anda dan selanjutnya melibatkan serta mengembangkan siswa Anda.

Dirancang untuk memberikan dampak global, program Doktor Pendidikan dari Edgewood College mempersiapkan para pendidik untuk memimpin perubahan dan membentuk masa depan pendidikan

Program Master Antar-Departemen Antar-Universitas memberikan gelar Diploma Pascasarjana (MSc) dalam Kebijakan Pendidikan Tinggi: Teori dan Praktik (MaHep) - Pendidikan Guru. Program Master ini memiliki dua spesialisasi: Perencanaan Strategis dan Penjaminan Mutu dan Pendidikan Guru. Durasi program MaHep adalah dua semester akademik atau 60 ECTS. Durasi maksimum adalah empat (4) semester.

Program studi universitas Pendidikan Musik dengan fokus pada pendidikan mempersiapkan siswa dalam spesialisasi teoretis dan praktis pedagogi musik dan memberikan pengetahuan dasar untuk pekerjaan di bidang pendidikan. Studi ini menggabungkan tiga komponen pelatihan guru sekolah menengah / sekolah menengah pertama / sekolah menengah / sekolah menengah atas / sekolah menengah pertama / sekolah menengah atas: pelatihan mata pelajaran, pelatihan umum dan mata pelajaran didaktik, dan propaedeutika guru (pelatihan pedagogis-psikologis). Dasar wajib studi terdiri dari komponen teori musik pendidikan: teori musik, harmoni, tandingan, bentuk musik, organologi, sejarah musik, dll. Meningkatkan keterampilan musik disediakan oleh persiapan vokal dan instrumental, intonasi dan analisis pendengaran, memimpin paduan suara. Semuanya terfokus pada pekerjaan dosen, asisten guru, pendidik, asisten budaya, dll. Bagian selanjutnya adalah didaktik pendidikan musik, mendengarkan, dan praktik asisten di sekolah. Kegiatan ini mempersiapkan lulusan untuk studi tingkat berikutnya - gelar master dalam pendidikan musik. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru dari Kementerian Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Republik Ceko. Persiapan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis dan bertujuan untuk mempersiapkan studi master berikutnya tentang pengajaran. Bagian dari program studi utama adalah tesis sarjana. Lulusan memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam kedua komponen: pendidikan khusus dan umum. Mereka memperoleh kesadaran dasar tentang pekerjaan guru melalui pengenalan pedagogi, pedagogi sosial dan praktik motivasi, dan disiplin psikologis dasar. Hasil kurikulum bukanlah kualifikasi untuk mengajar.

Studi terutama bertujuan untuk pengembangan profesional, pedagogis dan psikologis, komunikasi, dan kompetensi pribadi dan budidaya lainnya yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah menengah kejuruan dan untuk kegiatan pendidikan dan koordinasi lainnya di bidang pendidikan. Selain intensifikasi basis ilmiah profesional disiplin pedagogis (mengikuti isi studi sarjana), tujuannya adalah didaktik pendidikan dan penerapan kompetensi didaktik profesional dalam praktik mengajar. Fokus khusus pada metodologi penelitian pedagogis karena salah satu tujuannya adalah untuk membuat guru pedagogi mahir antara lain dalam mengusulkan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian empiris di bidang pendidikan. Fokus pada program studi juga diletakkan pada pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan sosial, pekerjaan sosial, dan metodologi fenomena tersebut. Siswa melakukan praktik mengajar di sekolah, fasilitas sekolah; tetapi juga, di fasilitas pelayanan sosial. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen pelatihan mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru Departemen Pendidikan. Pelatihan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis.

Tujuan dari program studi ini adalah untuk memberikan sistem pengetahuan teoritis dasar dan keterampilan melakukan praktik. Mata pelajaran utama adalah: teknik memimpin, memainkan skor vokal, pendidikan vokal dalam paduan suara, analisis aural, sejarah nyanyian paduan suara, sastra untuk semua jenis paduan suara. Lulusan memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam kedua komponen: pendidikan khusus dan umum. Mereka memperoleh kesadaran dasar tentang pekerjaan guru melalui pengenalan pedagogi, pedagogi sosial dan praktik motivasi, dan disiplin psikologis dasar. Hasil kurikulum bukanlah kualifikasi untuk mengajar. Bagian dari program studi utama adalah tesis sarjana. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru dari Kementerian Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Republik Ceko. Persiapan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis dan bertujuan untuk mempersiapkan studi master berikutnya tentang pengajaran.

Program studi universitas Pendidikan Musik dengan fokus pada pendidikan mempersiapkan siswa dalam spesialisasi teoretis dan praktis pedagogi musik dan memberikan pengetahuan dasar untuk pekerjaan di bidang pendidikan. Studi ini menggabungkan tiga komponen pelatihan guru sekolah menengah / sekolah menengah pertama / sekolah menengah / sekolah menengah atas / sekolah menengah pertama / sekolah menengah atas: pelatihan mata pelajaran, pelatihan umum dan mata pelajaran didaktik, dan propaedeutika guru (pelatihan pedagogis-psikologis). Dasar wajib studi terdiri dari komponen teori musik pendidikan: teori musik, harmoni, tandingan, bentuk musik, organologi, sejarah musik, dll. Meningkatkan keterampilan musik disediakan oleh persiapan vokal dan instrumental, intonasi dan analisis pendengaran, memimpin paduan suara. Semuanya terfokus pada pekerjaan dosen, asisten guru, pendidik, asisten budaya, dll. Bagian selanjutnya adalah didaktik pendidikan musik, mendengarkan, dan praktik asisten di sekolah. Kegiatan ini mempersiapkan lulusan untuk studi tingkat berikutnya - gelar master dalam pendidikan musik. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru dari Kementerian Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Republik Ceko. Persiapan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis dan bertujuan untuk mempersiapkan studi master berikutnya tentang pengajaran. Bagian dari program studi utama adalah tesis sarjana. Dengan mengambil jurusan bahasa Inggris dengan fokus pada pendidikan, siswa akan memperoleh keahlian substansial di bidang linguistik (dengan penekanan khusus pada teori disiplin linguistik dan aplikasi praktisnya), sastra ditulis dalam bahasa Inggris, di mana, dengan mempelajari berbagai disiplin sastra, siswa juga akan belajar bagaimana menganalisis dan menafsirkan berbagai teks sastra. Bagian bahasa praktis dari kurikulum akan meningkatkan keterampilan bahasa siswa sehingga pada saat kelulusan mereka akan mencapai tingkat C1-C2 dari Kerangka Acuan Umum Eropa untuk Bahasa. Dengan berhasil mengambil jurusan program BA ini, siswa akan memenuhi syarat untuk diterima di program lanjutan magister yang ditujukan untuk guru sekolah menengah.

Program studi lanjutan dari program studi sarjana Pendidikan Musik dengan fokus pendidikan. Tujuan dari program studi ini adalah untuk membekali lulusannya dengan gelar master yang komprehensif, yang akan mempersiapkan mereka untuk profesi guru musik di tingkat 2 sekolah dasar dan menengah. Program studi memperhitungkan proporsionalitas komponen kognitif, didaktik, dan pedagogis-psikologis pelatihan, sedangkan pengetahuan lapangan yang diperoleh dalam gelar sarjana selanjutnya disistematisasi dan diterapkan di bidang didaktik dan mata pelajaran profesional yang terkait erat dengannya. Lulusan program studi kompeten untuk secara mandiri membuat program pendidikan sekolah di bidang pendidikan Seni Budaya. Mereka siap mengajar pendidikan musik dengan segala aspeknya dalam bidang pengetahuan dan keterampilan. Program studi dibangun di atas kegiatan kreatif di bidang pendidikan musik dan didaktiknya. Komponen lapangan difokuskan pada pemahaman yang lebih mendalam tentang masalah pendidikan musik, yang tercermin dalam pengajaran pendidikan musik di sekolah dasar dan menengah. Fenomena dan konsep musik disajikan dalam konteks dan hubungan yang lebih luas antara berbagai jenis sains dan seni. Komponen didaktik musik didasarkan pada pengetahuan yang diperoleh dalam penelitian pedagogis musik dan praktik terbaik yang diverifikasi dalam praktik. Teori musik dan komponen pedagogis kemudian dapat diperdalam di program studi doktoral, misalnya Teori Musik dan Pedagogi. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen pelatihan mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru Departemen Pendidikan. Pelatihan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis. Salah satunya adalah penjabaran tesis diploma. Studi terutama bertujuan untuk pengembangan profesional, pedagogis dan psikologis, komunikasi, dan kompetensi pribadi dan budidaya lainnya yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah menengah kejuruan dan untuk kegiatan pendidikan dan koordinasi lainnya di bidang pendidikan. Selain intensifikasi basis ilmiah profesional disiplin pedagogis (mengikuti isi studi sarjana), tujuannya adalah didaktik pendidikan dan penerapan kompetensi didaktik profesional dalam praktik mengajar. Fokus khusus pada metodologi penelitian pedagogis karena salah satu tujuannya adalah untuk membuat guru pedagogi mahir antara lain dalam mengusulkan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian empiris di bidang pendidikan. Fokus pada program studi juga diletakkan pada pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan sosial, pekerjaan sosial, dan metodologi fenomena tersebut. Siswa melakukan praktik mengajar di sekolah, fasilitas sekolah; tetapi juga, di fasilitas pelayanan sosial.

Jalur khusus dalam Pendidikan Guru Internasional ini menawarkan kesempatan kepada pendidik internasional untuk mengeksplorasi pendekatan kontemporer terhadap pedagogi dan penelitian di bidang pendidikan yang berkembang dalam konteks sekolah internasional mereka. Master adalah program paruh waktu dua tahun yang menggabungkan modul spesialisasi online dengan kursus inti perumahan yang diajarkan selama tiga minggu di musim panas (Juli) di Leeuwarden, Belanda.

Studi terutama bertujuan untuk pengembangan profesional, pedagogis dan psikologis, komunikasi, dan kompetensi pribadi dan budidaya lainnya yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah menengah kejuruan dan untuk kegiatan pendidikan dan koordinasi lainnya di bidang pendidikan. Selain intensifikasi basis ilmiah profesional disiplin pedagogis (mengikuti isi studi sarjana), tujuannya adalah didaktik pendidikan dan penerapan kompetensi didaktik profesional dalam praktik mengajar. Fokus khusus pada metodologi penelitian pedagogis karena salah satu tujuannya adalah untuk membuat guru pedagogi mahir antara lain dalam mengusulkan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian empiris di bidang pendidikan. Fokus pada program studi juga diletakkan pada pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan sosial, pekerjaan sosial, dan metodologi fenomena tersebut. Siswa melakukan praktik mengajar di sekolah, fasilitas sekolah; tetapi juga, di fasilitas pelayanan sosial. Keahlian inti yang diajarkan dalam studi MA dibangun di atas program studi BA sebelumnya, dan terdiri dari serangkaian disiplin linguistik, sastra, dan didaktik yang saling berhubungan secara simbiosis yang dirancang untuk memberikan pengetahuan substansial kepada lulusan dalam semua ini, sesuai dengan tingkat MA.

Keahlian inti yang diajarkan dalam studi MA dibangun di atas program studi BA sebelumnya, dan terdiri dari seperangkat disiplin ilmu linguistik, sastra, dan didaktik yang saling berhubungan secara simbiosis yang dirancang untuk memberikan pengetahuan substansial kepada lulusan dalam semua ini, sesuai dengan tingkat MA. Studi terutama bertujuan untuk pengembangan profesional, pedagogis dan psikologis, komunikasi, dan kompetensi pribadi dan budidaya lainnya yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah menengah kejuruan dan untuk kegiatan pendidikan dan koordinasi lainnya di bidang pendidikan. Selain intensifikasi basis ilmiah profesional disiplin pedagogis (mengikuti isi studi sarjana), tujuannya adalah didaktik pendidikan dan penerapan kompetensi didaktik profesional dalam praktik mengajar. Fokus khusus pada metodologi penelitian pedagogis karena salah satu tujuannya adalah untuk membuat guru pedagogi mahir antara lain dalam mengusulkan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian empiris di bidang pendidikan. Fokus pada program studi juga diletakkan pada pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan sosial, pekerjaan sosial, dan metodologi fenomena tersebut. Siswa melakukan praktik mengajar di sekolah, fasilitas sekolah; tetapi juga, di fasilitas pelayanan sosial.

Program ini ditujukan untuk lulusan konservatori musik, sekolah menengah musik, dan sekolah dasar musik yang tidak berorientasi pada karir interpretasi profesional. Dimungkinkan untuk mempelajari dua instrumen – piano atau biola. Subyek dasar adalah studi individu instrumen, musik kamar, improvisasi, bermain orkestra. Mata pelajaran teoretis – konstruksi dan sejarah instrumen, literatur instrumental. Lulusan harus dipersiapkan untuk mendapatkan pekerjaan di lembaga pendidikan untuk kegiatan musik anak-anak, di sekolah musik, di lembaga budaya, museum, dll. Untuk kualifikasi mengajar di sekolah dasar dan menengah, perlu melanjutkan ke program Magister. Bagian dari program studi utama adalah tesis sarjana. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru dari Kementerian Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Republik Ceko. Persiapan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis dan bertujuan untuk mempersiapkan studi master berikutnya tentang pengajaran.

Program studi ini merupakan lanjutan dari program studi S-1 Pendidikan Musik dengan fokus pendidikan. Tujuan dari program studi ini adalah untuk membekali lulusannya dengan gelar master yang komprehensif, yang akan mempersiapkan mereka untuk profesi guru musik di tingkat 2 sekolah dasar dan menengah. Program studi memperhitungkan proporsionalitas komponen kognitif, didaktik, dan pedagogis-psikologis pelatihan, sedangkan pengetahuan lapangan yang diperoleh dalam gelar sarjana selanjutnya disistematisasi dan diterapkan di bidang didaktik dan mata pelajaran profesional yang terkait erat dengannya. Lulusan program studi kompeten untuk secara mandiri membuat program pendidikan sekolah di bidang pendidikan Seni Budaya. Mereka siap mengajar pendidikan musik dengan segala aspeknya dalam bidang pengetahuan dan keterampilan. Program studi dibangun di atas kegiatan kreatif di bidang pendidikan musik dan didaktiknya. Komponen lapangan difokuskan pada pemahaman yang lebih mendalam tentang masalah pendidikan musik, yang tercermin dalam pengajaran pendidikan musik di sekolah dasar dan menengah. Fenomena dan konsep musik disajikan dalam konteks dan hubungan yang lebih luas antara berbagai jenis sains dan seni. Komponen didaktik musik didasarkan pada pengetahuan yang diperoleh dalam penelitian pedagogis musik dan praktik terbaik yang diverifikasi dalam praktik. Teori musik dan komponen pedagogis kemudian dapat diperdalam di program studi doktoral, misalnya Teori Musik dan Pedagogi. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen pelatihan mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru Kementerian Pendidikan. Pelatihan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis. Salah satunya adalah penjabaran tesis diploma.

Diakreditasi oleh Council for the Accreditation of Educator Preparation (CAEP), program Master of Arts dalam Pendidikan Khusus - Pemimpin Guru online Universitas Campbellsville memberikan keterampilan yang diperlukan untuk membuat perbedaan dalam kehidupan siswa dengan gangguan emosi, perilaku, dan pembelajaran. Belajar dari pendidik ahli secara online dan persiapkan untuk berkarir sebagai guru pendidikan khusus.

Program studi lanjutan dari program studi sarjana Pendidikan Musik dengan fokus pendidikan. Tujuan program studi adalah untuk membekali lulusannya dengan gelar master komprehensif, yang akan mempersiapkan mereka untuk profesi guru musik di tingkat 2 sekolah dasar dan menengah. Program studi memperhitungkan proporsionalitas komponen kognitif, didaktik, dan pedagogis-psikologis pelatihan, sedangkan pengetahuan lapangan yang diperoleh dalam gelar sarjana selanjutnya disistematisasi dan diterapkan di bidang didaktik dan mata pelajaran profesional yang terkait erat dengannya. Lulusan program studi kompeten untuk secara mandiri membuat program pendidikan sekolah di bidang pendidikan Seni Budaya. Mereka siap mengajar pendidikan musik dengan segala aspeknya dalam bidang pengetahuan dan keterampilan. Program studi dibangun di atas kegiatan kreatif di bidang pendidikan musik dan didaktiknya. Komponen lapangan difokuskan pada pemahaman yang lebih mendalam tentang masalah pendidikan musik, yang tercermin dalam pengajaran pendidikan musik di sekolah dasar dan menengah. Fenomena dan konsep musik disajikan dalam konteks dan hubungan yang lebih luas antara berbagai jenis sains dan seni. Komponen didaktik musik didasarkan pada pengetahuan yang diperoleh dalam penelitian pedagogis musik dan praktik terbaik yang diverifikasi dalam praktik. Teori musik dan komponen pedagogis kemudian dapat diperdalam di program studi doktoral, misalnya Teori Musik dan Pedagogi. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen pelatihan, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru Departemen Pendidikan. Pelatihan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis. Salah satunya adalah penjabaran tesis diploma. Tujuannya adalah untuk mendidik seorang lulusan sekolah yang mampu mengajar bermain alat musik (piano atau biola) di berbagai jenis sekolah musik. Studi ini terikat dengan studi sarjana sebelumnya, berkonsentrasi untuk memperoleh pengetahuan dan kemampuan musik khusus. Gelar studi master berfokus pada kolaborasi dengan mata pelajaran pedagogis dan psikologis dan dengan praksis di sekolah dasar dan tinggi untuk pengembangan keterampilan pedagogis musik. Subyek memperhitungkan orientasi pedagogis gelar master.

Bangun pengaturan ruang kelas yang inklusif dan pastikan keberhasilan siswa melalui Master Pendidikan online: Pendidikan Khusus: Guru Kolaboratif 6-12 Universitas West Alabama. Di kelas yang sepenuhnya online, Anda akan menjelajahi topik seperti perencanaan pendidikan, statistik, teknologi, keterampilan komunikasi, dan banyak lagi.

Master Pendidikan online Universitas West Alabama dalam Pendidikan Khusus: Guru Kolaboratif K-6 akan mempersiapkan Anda untuk posisi kepemimpinan dan peran administratif lainnya untuk membantu siswa dengan kebutuhan khusus. Anda akan fokus pada topik seperti praktik inklusif, analisis perilaku terapan, dan penelitian pendidikan.