16 Pendidikan Guru Degree Programs in Ceko

Tujuan dari program studi ini adalah untuk memberikan sistem pengetahuan teoritis dasar dan keterampilan melakukan praktik. Mata pelajaran utama adalah: teknik memimpin, memainkan skor vokal, pendidikan vokal dalam paduan suara, analisis aural, sejarah nyanyian paduan suara, sastra untuk semua jenis paduan suara. Lulusan memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam kedua komponen: pendidikan khusus dan umum. Mereka memperoleh kesadaran dasar tentang pekerjaan guru melalui pengenalan pedagogi, pedagogi sosial dan praktik motivasi, dan disiplin psikologis dasar. Hasil kurikulum bukanlah kualifikasi untuk mengajar. Bagian dari program studi utama adalah tesis sarjana. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru dari Kementerian Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Republik Ceko. Persiapan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis dan bertujuan untuk mempersiapkan studi master berikutnya tentang pengajaran.

Program studi universitas Pendidikan Musik dengan fokus pada pendidikan mempersiapkan siswa dalam spesialisasi teoretis dan praktis pedagogi musik dan memberikan pengetahuan dasar untuk pekerjaan di bidang pendidikan. Studi ini menggabungkan tiga komponen pelatihan guru sekolah menengah / sekolah menengah pertama / sekolah menengah / sekolah menengah atas / sekolah menengah pertama / sekolah menengah atas: pelatihan mata pelajaran, pelatihan umum dan mata pelajaran didaktik, dan propaedeutika guru (pelatihan pedagogis-psikologis). Dasar wajib studi terdiri dari komponen teori musik pendidikan: teori musik, harmoni, tandingan, bentuk musik, organologi, sejarah musik, dll. Meningkatkan keterampilan musik disediakan oleh persiapan vokal dan instrumental, intonasi dan analisis pendengaran, memimpin paduan suara. Semuanya terfokus pada pekerjaan dosen, asisten guru, pendidik, asisten budaya, dll. Bagian selanjutnya adalah didaktik pendidikan musik, mendengarkan, dan praktik asisten di sekolah. Kegiatan ini mempersiapkan lulusan untuk studi tingkat berikutnya - gelar master dalam pendidikan musik. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru dari Kementerian Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Republik Ceko. Persiapan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis dan bertujuan untuk mempersiapkan studi master berikutnya tentang pengajaran. Bagian dari program studi utama adalah tesis sarjana. Lulusan memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam kedua komponen: pendidikan khusus dan umum. Mereka memperoleh kesadaran dasar tentang pekerjaan guru melalui pengenalan pedagogi, pedagogi sosial dan praktik motivasi, dan disiplin psikologis dasar. Hasil kurikulum bukanlah kualifikasi untuk mengajar.

Program studi universitas Pendidikan Musik dengan fokus pada pendidikan mempersiapkan siswa dalam spesialisasi teoretis dan praktis pedagogi musik dan memberikan pengetahuan dasar untuk pekerjaan di bidang pendidikan. Studi ini menggabungkan tiga komponen pelatihan guru sekolah menengah / sekolah menengah pertama / sekolah menengah / sekolah menengah atas / sekolah menengah pertama / sekolah menengah atas: pelatihan mata pelajaran, pelatihan umum dan mata pelajaran didaktik, dan propaedeutika guru (pelatihan pedagogis-psikologis). Dasar wajib studi terdiri dari komponen teori musik pendidikan: teori musik, harmoni, tandingan, bentuk musik, organologi, sejarah musik, dll. Meningkatkan keterampilan musik disediakan oleh persiapan vokal dan instrumental, intonasi dan analisis pendengaran, memimpin paduan suara. Semuanya terfokus pada pekerjaan dosen, asisten guru, pendidik, asisten budaya, dll. Bagian selanjutnya adalah didaktik pendidikan musik, mendengarkan, dan praktik asisten di sekolah. Kegiatan ini mempersiapkan lulusan untuk studi tingkat berikutnya - gelar master dalam pendidikan musik. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru dari Kementerian Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Republik Ceko. Persiapan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis dan bertujuan untuk mempersiapkan studi master berikutnya tentang pengajaran. Bagian dari program studi utama adalah tesis sarjana. Dengan mengambil jurusan bahasa Inggris dengan fokus pada pendidikan, siswa akan memperoleh keahlian substansial di bidang linguistik (dengan penekanan khusus pada teori disiplin linguistik dan aplikasi praktisnya), sastra ditulis dalam bahasa Inggris, di mana, dengan mempelajari berbagai disiplin sastra, siswa juga akan belajar bagaimana menganalisis dan menafsirkan berbagai teks sastra. Bagian bahasa praktis dari kurikulum akan meningkatkan keterampilan bahasa siswa sehingga pada saat kelulusan mereka akan mencapai tingkat C1-C2 dari Kerangka Acuan Umum Eropa untuk Bahasa. Dengan berhasil mengambil jurusan program BA ini, siswa akan memenuhi syarat untuk diterima di program lanjutan magister yang ditujukan untuk guru sekolah menengah.

Program ini ditujukan untuk lulusan konservatori musik, sekolah menengah musik, dan sekolah dasar musik yang tidak berorientasi pada karir interpretasi profesional. Dimungkinkan untuk mempelajari dua instrumen – piano atau biola. Subyek dasar adalah studi individu instrumen, musik kamar, improvisasi, bermain orkestra. Mata pelajaran teoretis – konstruksi dan sejarah instrumen, literatur instrumental. Lulusan harus dipersiapkan untuk mendapatkan pekerjaan di lembaga pendidikan untuk kegiatan musik anak-anak, di sekolah musik, di lembaga budaya, museum, dll. Untuk kualifikasi mengajar di sekolah dasar dan menengah, perlu melanjutkan ke program Magister. Bagian dari program studi utama adalah tesis sarjana. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru dari Kementerian Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Republik Ceko. Persiapan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis dan bertujuan untuk mempersiapkan studi master berikutnya tentang pengajaran.

Studi terutama bertujuan untuk pengembangan profesional, pedagogis dan psikologis, komunikasi, dan kompetensi pribadi dan budidaya lainnya yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah menengah kejuruan dan untuk kegiatan pendidikan dan koordinasi lainnya di bidang pendidikan. Selain intensifikasi basis ilmiah profesional disiplin pedagogis (mengikuti isi studi sarjana), tujuannya adalah didaktik pendidikan dan penerapan kompetensi didaktik profesional dalam praktik mengajar. Fokus khusus pada metodologi penelitian pedagogis karena salah satu tujuannya adalah untuk membuat guru pedagogi mahir antara lain dalam mengusulkan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian empiris di bidang pendidikan. Fokus pada program studi juga diletakkan pada pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan sosial, pekerjaan sosial, dan metodologi fenomena tersebut. Siswa melakukan praktik mengajar di sekolah, fasilitas sekolah; tetapi juga, di fasilitas pelayanan sosial. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen pelatihan mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru Departemen Pendidikan. Pelatihan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis.

Program studi lanjutan dari program studi sarjana Pendidikan Musik dengan fokus pendidikan. Tujuan dari program studi ini adalah untuk membekali lulusannya dengan gelar master yang komprehensif, yang akan mempersiapkan mereka untuk profesi guru musik di tingkat 2 sekolah dasar dan menengah. Program studi memperhitungkan proporsionalitas komponen kognitif, didaktik, dan pedagogis-psikologis pelatihan, sedangkan pengetahuan lapangan yang diperoleh dalam gelar sarjana selanjutnya disistematisasi dan diterapkan di bidang didaktik dan mata pelajaran profesional yang terkait erat dengannya. Lulusan program studi kompeten untuk secara mandiri membuat program pendidikan sekolah di bidang pendidikan Seni Budaya. Mereka siap mengajar pendidikan musik dengan segala aspeknya dalam bidang pengetahuan dan keterampilan. Program studi dibangun di atas kegiatan kreatif di bidang pendidikan musik dan didaktiknya. Komponen lapangan difokuskan pada pemahaman yang lebih mendalam tentang masalah pendidikan musik, yang tercermin dalam pengajaran pendidikan musik di sekolah dasar dan menengah. Fenomena dan konsep musik disajikan dalam konteks dan hubungan yang lebih luas antara berbagai jenis sains dan seni. Komponen didaktik musik didasarkan pada pengetahuan yang diperoleh dalam penelitian pedagogis musik dan praktik terbaik yang diverifikasi dalam praktik. Teori musik dan komponen pedagogis kemudian dapat diperdalam di program studi doktoral, misalnya Teori Musik dan Pedagogi. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen pelatihan mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru Departemen Pendidikan. Pelatihan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis. Salah satunya adalah penjabaran tesis diploma. Studi terutama bertujuan untuk pengembangan profesional, pedagogis dan psikologis, komunikasi, dan kompetensi pribadi dan budidaya lainnya yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah menengah kejuruan dan untuk kegiatan pendidikan dan koordinasi lainnya di bidang pendidikan. Selain intensifikasi basis ilmiah profesional disiplin pedagogis (mengikuti isi studi sarjana), tujuannya adalah didaktik pendidikan dan penerapan kompetensi didaktik profesional dalam praktik mengajar. Fokus khusus pada metodologi penelitian pedagogis karena salah satu tujuannya adalah untuk membuat guru pedagogi mahir antara lain dalam mengusulkan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian empiris di bidang pendidikan. Fokus pada program studi juga diletakkan pada pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan sosial, pekerjaan sosial, dan metodologi fenomena tersebut. Siswa melakukan praktik mengajar di sekolah, fasilitas sekolah; tetapi juga, di fasilitas pelayanan sosial.

Studi terutama bertujuan untuk pengembangan profesional, pedagogis dan psikologis, komunikasi, dan kompetensi pribadi dan budidaya lainnya yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah menengah kejuruan dan untuk kegiatan pendidikan dan koordinasi lainnya di bidang pendidikan. Selain intensifikasi basis ilmiah profesional disiplin pedagogis (mengikuti isi studi sarjana), tujuannya adalah didaktik pendidikan dan penerapan kompetensi didaktik profesional dalam praktik mengajar. Fokus khusus pada metodologi penelitian pedagogis karena salah satu tujuannya adalah untuk membuat guru pedagogi mahir antara lain dalam mengusulkan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian empiris di bidang pendidikan. Fokus pada program studi juga diletakkan pada pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan sosial, pekerjaan sosial, dan metodologi fenomena tersebut. Siswa melakukan praktik mengajar di sekolah, fasilitas sekolah; tetapi juga, di fasilitas pelayanan sosial. Keahlian inti yang diajarkan dalam studi MA dibangun di atas program studi BA sebelumnya, dan terdiri dari serangkaian disiplin linguistik, sastra, dan didaktik yang saling berhubungan secara simbiosis yang dirancang untuk memberikan pengetahuan substansial kepada lulusan dalam semua ini, sesuai dengan tingkat MA.

Keahlian inti yang diajarkan dalam studi MA dibangun di atas program studi BA sebelumnya, dan terdiri dari seperangkat disiplin ilmu linguistik, sastra, dan didaktik yang saling berhubungan secara simbiosis yang dirancang untuk memberikan pengetahuan substansial kepada lulusan dalam semua ini, sesuai dengan tingkat MA. Studi terutama bertujuan untuk pengembangan profesional, pedagogis dan psikologis, komunikasi, dan kompetensi pribadi dan budidaya lainnya yang diperlukan untuk menjadi guru pedagogi di sekolah menengah kejuruan dan untuk kegiatan pendidikan dan koordinasi lainnya di bidang pendidikan. Selain intensifikasi basis ilmiah profesional disiplin pedagogis (mengikuti isi studi sarjana), tujuannya adalah didaktik pendidikan dan penerapan kompetensi didaktik profesional dalam praktik mengajar. Fokus khusus pada metodologi penelitian pedagogis karena salah satu tujuannya adalah untuk membuat guru pedagogi mahir antara lain dalam mengusulkan, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian empiris di bidang pendidikan. Fokus pada program studi juga diletakkan pada pengetahuan dan keterampilan di bidang pendidikan sosial, pekerjaan sosial, dan metodologi fenomena tersebut. Siswa melakukan praktik mengajar di sekolah, fasilitas sekolah; tetapi juga, di fasilitas pelayanan sosial.

Program studi ini merupakan lanjutan dari program studi S-1 Pendidikan Musik dengan fokus pendidikan. Tujuan dari program studi ini adalah untuk membekali lulusannya dengan gelar master yang komprehensif, yang akan mempersiapkan mereka untuk profesi guru musik di tingkat 2 sekolah dasar dan menengah. Program studi memperhitungkan proporsionalitas komponen kognitif, didaktik, dan pedagogis-psikologis pelatihan, sedangkan pengetahuan lapangan yang diperoleh dalam gelar sarjana selanjutnya disistematisasi dan diterapkan di bidang didaktik dan mata pelajaran profesional yang terkait erat dengannya. Lulusan program studi kompeten untuk secara mandiri membuat program pendidikan sekolah di bidang pendidikan Seni Budaya. Mereka siap mengajar pendidikan musik dengan segala aspeknya dalam bidang pengetahuan dan keterampilan. Program studi dibangun di atas kegiatan kreatif di bidang pendidikan musik dan didaktiknya. Komponen lapangan difokuskan pada pemahaman yang lebih mendalam tentang masalah pendidikan musik, yang tercermin dalam pengajaran pendidikan musik di sekolah dasar dan menengah. Fenomena dan konsep musik disajikan dalam konteks dan hubungan yang lebih luas antara berbagai jenis sains dan seni. Komponen didaktik musik didasarkan pada pengetahuan yang diperoleh dalam penelitian pedagogis musik dan praktik terbaik yang diverifikasi dalam praktik. Teori musik dan komponen pedagogis kemudian dapat diperdalam di program studi doktoral, misalnya Teori Musik dan Pedagogi. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen pelatihan mata pelajaran, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru Kementerian Pendidikan. Pelatihan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis. Salah satunya adalah penjabaran tesis diploma.

Program studi lanjutan dari program studi sarjana Pendidikan Musik dengan fokus pendidikan. Tujuan program studi adalah untuk membekali lulusannya dengan gelar master komprehensif, yang akan mempersiapkan mereka untuk profesi guru musik di tingkat 2 sekolah dasar dan menengah. Program studi memperhitungkan proporsionalitas komponen kognitif, didaktik, dan pedagogis-psikologis pelatihan, sedangkan pengetahuan lapangan yang diperoleh dalam gelar sarjana selanjutnya disistematisasi dan diterapkan di bidang didaktik dan mata pelajaran profesional yang terkait erat dengannya. Lulusan program studi kompeten untuk secara mandiri membuat program pendidikan sekolah di bidang pendidikan Seni Budaya. Mereka siap mengajar pendidikan musik dengan segala aspeknya dalam bidang pengetahuan dan keterampilan. Program studi dibangun di atas kegiatan kreatif di bidang pendidikan musik dan didaktiknya. Komponen lapangan difokuskan pada pemahaman yang lebih mendalam tentang masalah pendidikan musik, yang tercermin dalam pengajaran pendidikan musik di sekolah dasar dan menengah. Fenomena dan konsep musik disajikan dalam konteks dan hubungan yang lebih luas antara berbagai jenis sains dan seni. Komponen didaktik musik didasarkan pada pengetahuan yang diperoleh dalam penelitian pedagogis musik dan praktik terbaik yang diverifikasi dalam praktik. Teori musik dan komponen pedagogis kemudian dapat diperdalam di program studi doktoral, misalnya Teori Musik dan Pedagogi. Program studi dalam rencana utama menghormati keseimbangan komponen pelatihan, didaktik dan pedagogis-psikologis sesuai dengan standar pelatihan guru Departemen Pendidikan. Pelatihan pedagogis-psikologis mencakup mata pelajaran pedagogi, psikologi, dan pedagogi khusus, termasuk praktik pedagogis-psikologis. Salah satunya adalah penjabaran tesis diploma. Tujuannya adalah untuk mendidik seorang lulusan sekolah yang mampu mengajar bermain alat musik (piano atau biola) di berbagai jenis sekolah musik. Studi ini terikat dengan studi sarjana sebelumnya, berkonsentrasi untuk memperoleh pengetahuan dan kemampuan musik khusus. Gelar studi master berfokus pada kolaborasi dengan mata pelajaran pedagogis dan psikologis dan dengan praksis di sekolah dasar dan tinggi untuk pengembangan keterampilan pedagogis musik. Subyek memperhitungkan orientasi pedagogis gelar master.

Dengan mengambil jurusan bahasa Inggris dengan fokus pada pendidikan, siswa akan memperoleh keahlian substansial di bidang linguistik (dengan penekanan khusus pada teori disiplin linguistik dan aplikasi praktisnya), sastra ditulis dalam bahasa Inggris, di mana, dengan mempelajari berbagai sastra disiplin ilmu, para siswa juga akan belajar bagaimana menganalisis dan menafsirkan berbagai teks sastra. Bagian bahasa praktis dari kurikulum akan meningkatkan keterampilan bahasa siswa sehingga pada saat kelulusan mereka akan mencapai tingkat C1-C2 dari Kerangka Acuan Umum Eropa untuk Bahasa. Dengan berhasil mengambil jurusan program BA ini, para siswa akan memenuhi syarat untuk diterima di program lanjutan magister yang disiapkan untuk guru sekolah menengah. Bagian dari program studi utama adalah tesis sarjana. Subyek dasar adalah studi individu tentang instrumen, musik kamar, improvisasi, permainan orkestra. Mata pelajaran teoretis – konstruksi dan sejarah instrumen, literatur instrumental. Lulusan harus dipersiapkan untuk mendapatkan pekerjaan di lembaga pendidikan untuk kegiatan musik anak-anak, di sekolah musik, di lembaga budaya, museum, dll. Untuk kualifikasi mengajar di sekolah dasar dan menengah, perlu melanjutkan ke program Magister.

Program ini ditujukan untuk lulusan konservatori musik, sekolah menengah musik, dan sekolah dasar musik yang tidak berorientasi pada karir interpretasi profesional. Dimungkinkan untuk mempelajari dua instrumen – piano atau biola. Subyek dasar adalah studi individu instrumen, musik kamar, improvisasi, bermain orkestra. Mata pelajaran teoretis – konstruksi dan sejarah instrumen, literatur instrumental. Lulusan harus dipersiapkan untuk mendapatkan pekerjaan di lembaga pendidikan untuk kegiatan musik anak-anak, di sekolah musik, di lembaga budaya, museum, dll. Untuk kualifikasi mengajar di sekolah dasar dan menengah, perlu melanjutkan ke program Magister. Bagian dari program studi utama adalah tesis sarjana. Dengan mengambil jurusan bahasa Inggris dengan fokus pada pendidikan, siswa akan memperoleh keahlian substansial di bidang linguistik (dengan penekanan khusus pada teori disiplin linguistik dan aplikasi praktisnya), sastra ditulis dalam bahasa Inggris, di mana, dengan mempelajari berbagai disiplin sastra, siswa juga akan belajar bagaimana menganalisis dan menafsirkan berbagai teks sastra. Bagian bahasa praktis dari kurikulum akan meningkatkan keterampilan bahasa siswa sehingga pada saat kelulusan mereka akan mencapai tingkat C1-C2 dari Kerangka Acuan Umum Eropa untuk Bahasa. Dengan berhasil mengambil jurusan program BA ini, siswa akan memenuhi syarat untuk diterima di program lanjutan magister yang ditujukan untuk guru sekolah menengah.

Didaktik Pendidikan Seni Ph.D. program studi mendukung bidang seni rupa dan teorinya yang terkait dengan ilmu sosial pendidikan dan didaktik dalam ranah komprehensif berbasis inkuiri dan pendekatan ilmiah internasional. Ph.D. Program harus memperkuat pengetahuan pendidikan seni dan refleksi seni di peminatan jurusan Pendidikan Seni dan Seni Kreatif sehingga difokuskan pada didaktik kelas Seni. Wilayah penelitian program kemudian fokus utama adalah menerapkan model seni reflektif yang ditargetkan pada produksi seni kreatif dan berbasis inkuiri yang akibatnya mengarah pada penciptaan metodologi dan kerangka transformasi didaktik dan pedagogis dalam seni rupa dan kreatif. . Program tanpa spesialisasi.

Tujuannya adalah untuk mendidik seorang lulusan sekolah yang mampu mengajar bermain alat musik (piano atau biola) di berbagai jenis sekolah musik. Studi ini terikat dengan studi sarjana sebelumnya, berkonsentrasi untuk memperoleh pengetahuan dan kemampuan musik khusus. Gelar studi master berfokus pada kolaborasi dengan mata pelajaran pedagogis dan psikologis dan dengan praksis di sekolah dasar dan tinggi untuk pengembangan keterampilan pedagogis musik. Subyek memperhitungkan orientasi pedagogis gelar master. Keahlian inti yang diajarkan dalam studi MA dibangun di atas program studi BA sebelumnya, dan terdiri dari serangkaian disiplin linguistik, sastra, dan didaktik yang saling berhubungan secara simbiosis yang dirancang untuk memberikan pengetahuan substansial kepada lulusan dalam semua ini, sesuai dengan tingkat MA.

aKeahlian inti yang diajarkan dalam studi MA dibangun di atas program studi BA sebelumnya, dan terdiri dari serangkaian disiplin linguistik, sastra, dan didaktik yang saling berhubungan secara simbiosis yang dirancang untuk memberikan pengetahuan substansial kepada lulusan dalam semua ini, sesuai dengan tingkat MA. Tujuannya adalah untuk mendidik seorang lulusan sekolah yang mampu mengajar bermain alat musik (piano atau biola) di berbagai jenis sekolah musik. Studi ini terkait dengan studi sarjana sebelumnya, yang dikonsentrasikan untuk memperoleh pengetahuan dan kemampuan musik khusus. Gelar studi master berfokus pada kolaborasi dengan mata pelajaran pedagogis dan psikologis dan dengan praksis di sekolah dasar dan tinggi untuk pengembangan keterampilan pedagogis musik. Mata pelajaran memperhitungkan orientasi pedagogis gelar master.